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泓二先生国学馆

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我觉得我要做的是,我要假装是聋哑人。这样的话我就不用跟别人进行什么破对话了。如果别人想告诉我点事,就得写在一张纸上给我……我要赚钱建一个自己的小木屋,余生就在那度过。我要定个规矩,谁都不能在这做什么虚伪的事,谁要做谁滚蛋。(美国作家:塞林格)

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学生MG:泓二先生国学课堂实录(01)  

2013-07-12 23:16:36|  分类: 00、国学课堂实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  听课时间:2013年7月12日上午10:30~12:30,阴天

  听课学生:MG

  听课内容:边塞诗、苦吟诗人、小李杜

  应该是上了很久的原因吧,已经记不起来这是《问学中华100讲》当中的第几讲了。从最初《诗经》中的“蒹葭苍苍,白露为霜”,到邹忌讽齐王纳谏的“此所谓战胜于朝廷”;从李白的“蜀道之难难于上青天”,再到李商隐“蜡炬成灰泪始干”……国学积累的进程,于我而言,就是这样,从起始的“零”,一步一步积攒起来的。千里之行始于足下,但要牢牢记住“善始者实繁,克终者盖寡”……如今,作为当代的学生、当代的老师,我们的国学也在无可奈何之下染上了应试的毒瘴。所幸的是,我们一直都坚信着,国学这样的国粹,不会被现代的脚步轻易打到,而是会在越来越多的国学诵读者、国学爱好者的反

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响下,成为我们所追求、所理解的真正国学。

于是又写了两段废话式的议论……

今天讲的是边塞诗与苦吟诗人。

当然,在无可奈何的应试氛围下,邱老先以几道语言应用题的解答及解答方式给本堂国学课开了一个头。

不得不说,即便是应试题,在国学课上讲起来也是很幽默风趣的。简单无味的题目,跳过;技巧类的题目,分析一遍,答案叙述一遍,再讲方法。这一点似乎的确跟中学里面的普通教学方法没有什么两样,不过,作为一名幽默而风趣的老师,邱老总是会用他的演技、和他丰富的联想给国学课堂添上一抹明亮的色彩。每当学生有不明白的地方,邱老总是会尝试用自己的经历或是用演技演出来,而这样总是令国学课堂发出一阵又一阵外人无法理解的笑声。

活力而时刻充满着联想的气息——大多数的时间,我是这样理解我们的国学课堂的。大概我是那种被如此的气氛影响颇深的家伙,在我的讲义集上,基本上没有哪一次是工工整整记着笔记的,而都是老师讲到一点,再记录下来。同时认真发挥邱老的“联想精神”,由老师的话联想、延伸到了身边及更广的地方时,也要毫不犹豫的记下来。这应该是我这种人相当独特的笔记方式了吧(笑)。所以说,今天就由语言应用题中的阅读材料想到了“中国教育”、“应试化标准化”等话题,简明地记了几笔。好好整理思路大概可以据此写篇文章了。凭借着“想到什么就写什么的精神!”,居然在题中一个感兴趣的领域上画上了一个圈,并做好一个标注。这大概就是国学课堂的另一魅力了,我们总是可以在不知不觉中进行思考的延伸

当然,内容的有趣是无可争辩的。如果偏要说“讨厌诗一样的东西”的话,完全可以把国学课当作是人物传记类的历史课,但是这个比传说中的历史课会有趣许多。毕竟是注入了无限活力的课堂,加上老师精彩的叙述,风趣的表达方式,偶尔再用些不入流却真正理解了国学内涵的演技,恐怕比大部分历史课和人物传记书有意思多了。

感觉又绕了一大圈……嘛,反正2013712日的各种感想就是这些了。其他东西还是明天再写罢。

 

                                                 MG 2013-07-12

 

附:《问学中华100讲》2013712日授课清单

边塞诗、苦吟诗人、小李杜

附:语言应用题的解答

(一)仅存六首诗的王之涣

登鹳雀楼①(王之涣)

白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 

(二)七绝圣手,将绝句咏成绝唱

 

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

(三)封侯拜将,高适在战乱中成长  

别董大(高适)

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

(四)充满好奇,岑参给唐诗带来新气象

(五)中晚唐诗人中不能够忘记的几个人

  贺:____________________________________________________________________

  岛:____________________________________________________________________

  郊:____________________________________________________________________

李商隐:____________________________________________________________________

锦瑟(李商隐)

锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆,只是当时已惘然。

《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗,是中国诗歌史上的斯芬克思之谜。一千多年来,口碑流传,家弦户诵,任何一个读点旧诗的中国人,无不知道这首绝唱。

当代著名学者张中行对李商隐这首诗的评价:

古今解此诗者总不少于几十家吧,其结果自然就众说纷纭,莫衷一是。我有时想,与其胶柱鼓此锦瑟,不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年,一晃年已半百,回首当年,一言难尽。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃,曾经有梦想,曾经害相思。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟,可是梦想和思情都破灭,所得只是眼泪和迷惘。此情可待成追忆,只是当时已惘然,现在回想,旧情难忘,只是一切都如隔世了。(摘自张中行著《诗词读写丛话》)

【其实,这就是我们每次听课时的学案简写版本嘛】

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注:金体诗当为今体诗,系笔误。
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